CALIDAD

CONCLUSIONES DE LAS JORNADAS   INSTITUCIONALES Y MUNICIPALES PARA SOCIALIZAR EN EL FORO DE PERTINENCIA, INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD.

Entre las acciones de mejoramiento que se desarrollan en las instituciones y centros del  departamento  del Chocó, con motivo del foro de pertinencia innovación y competitividad. Se formularon 3 preguntas orientadoras para la reflexión y discusión en las comunidades educativa sobre los temas de:

 ¿Qué desafíos y competencias plantea el siglo XXI en la Educación en el departamento del Chocó?

 ¿Qué retos  hay las comunidades Educativas del Chocó para que sus procesos educativos sean innovadores y pertinentes?

¿Cuáles serían las acciones formativas y de articulación con otros sectores para atender los desafíos y los retos educativos en el departamento del Chocó?

 Recibimos 15 documentos con aportes importantes y significativos  elaborados por las comunidades educativas, liderados por directores de núcleo,  rectores y directores rurales en los municipios de: Acandí, Bahía Solano, El Carmen del Darién,  El Carmen de Atrato,  Belén de Bajirá,  Cértegui, Medio San Juan, Lloró, Sipí, Río Iró, Río Quito, Tadó,  Condoto, Istmina y Bojayá.

No recepcionamos  información de los otros municipios: Unguía, Medio Atrato,  Bagadó, Unión Panamericana, Cantón de San Pablo, San José del Palmar, Nóvita, Litoral del San Juan, Bajo Baudó, Alto Baudó, Medio Baudó, Juradó, Nuquí, Atrato,  y Ríosucio.  

Para ver el documento completo haga clic aquí

ENCUENTRO DE RECTORES Y DIRECTORES RURALES DEL 7 AL 10 EN QUIBDÓ.

La administración temporal del servicio educativo en su misión de mejorar el funcionamiento de la Secretaría de Educación es consciente de la importancia que tiene  la participación de toda la comunidad educativa.  Es por ello que requerimos de la presencia de rectores y directores rurales al primer encuentro que se llevará a cabo los días 7, 8 ,9 y 10 de septiembre en la sede de la Fundación Claretinana (FUCLA.  Barrio La Yesquita) 

En el marco de este encuentro tendremos la oportunidad de conocer la situación  de los establecimientos educativos del Chocó, con relación a:

• La presentación institucional de la situación actual

• El estado de la matrícula y su proyección para el año 2010,

• La planta de personal docente y administrativa.

• La organización institucional (sedes por cada establecimiento educativo)

• Análisis del PEI

• Estado de avance del  plan  de mejoramiento institucional (PMI)

• Estado de los proyectos institucionales (apoyados por el MEN)

Para cumplir con la meta de estas actividades es necesario que cada Rector y Director de Centro  reporte en el encuentro, la siguiente información correspondiente a sus establecimientos educativos:

1. Nombre del establecimiento educativo

2. Código DANE  del establecimiento educativo

3. Municipio de ubicación del establecimiento educativo

4.  Area:  Urbana o rural

5. Matrícula total de la sede

6. Número de jornadas  (mañana, tarde, noche) y matrícula por jornada

7. Niveles del establecimiento educativo  /Preescolar- Básica Primaria(1° a 5° grado) - Básica Secundaria (6° a 9°grado) - Media o Media ´Técnica (10° y 11° grado).

8. Matrícula de la sede por cada uno de los grados

9. Número de grupos por cada uno de los grados

10. Número de docentes por sede

11. Nombres y apellidos, No. de documento de identidad y área académica de cada uno de los docentes de la sede

12. Nombres y apellidos, No. de documento de identidad de los coordinadores

13. Nombres y apellidos, No. de documento de identidad de los orientadores

14. Nombres y apellidos, No. de documento de identidad de los funcionarios administrativos

15. PEI  y énfasis del establecimiento educativo

Adicionalmente y para alcanzar los objetivos relacionados con el área Calidad Educativa, es importante que traigan tres documentos que serán la base del trabajo:

1. El Proyecto Educativo Institucional - PEI

2. La Autoevaluación y

3. El Plan de Mejoramiento Institucional.

Al evento asistirá un equipo del  Ministerio de Educación, quienes ayudarán y dinamizarán cada una de las actividades.

Las actividades del encuentro comenzarán el lunes 7 de septiembre a las ocho de la mañana, por lo tanto Usted deberá llegar a la ciudad de Quibdó el domingo 6 de septiembre.

Por último quiero precisarles que el costo de la movilidad y estadía de los rectores y directores de centro durante el desarrollo del encuentro será asumido por el Ministerio de Educación Nacional y coordinado con el equipo de la Secretaría de Educación.

Es de anotar que si eventualmente los tiquetes de transporte desde los establecimientos educativos a la ciudad de Quibdó, no se puedan comprar a través del operador del Ministerio encargado para tal fin,  para el respectivo reembolso es indispensable traer los correspondientes recibos de pago del transporte los cuales deben incluir el nombre e identificación del transportado, origen – destino y valor

Para cualquier inquietud ustedes pueden comunicarse con las siguientes personas quienes le colaborarán con la información necesaria:

Yerling Becerra Mosquera

Teléfonos: 310 383 9 7 71         /    321 230 65 46

Correo Electrónico: yerbemo@hotmail.com

Imilcen Córdoba Cuesta

Teléfono: 3113671284

 Correo Electrónico imicorcus@hotmail.com

Recuerden que ustedes igualmente deben asistir al Foro Departamental sobre “Pertinencia, Innovación y Competitividad” que tendrá lugar el día 11 de septiembre. Así mismo, les comentamos que el evento se realizará en Quibdó  y tendrá 10 nodos zonales en los cuales se trasmitirán el foro por video conferencia (ver orientaciones de responsables de nodo). Los docentes, estudiantes y padres de familia de su institución que quieran participar deberán comunicarse con el director de núcleo responsable de cada nodo y realizar su inscripción con anticipación. El director de núcleo por su parte será el encargado de coordinar el evento en su municipio y estará en contacto permanente con la Secretaría. El día 1 de septiembre se hará una videoconferencia de prueba para ver y superar los posibles inconvenientes técnicos.

FORO DEPARTAMENTAL DE PERTINENCIA, INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD 11 DE SEPTIEMBRE

La administración temporal del servicio educativo en su misión de mejorar el funcionamiento de la Secretaría de Educación es consciente de la importancia que tiene  la participación de toda la comunidad educativa.  Es por ello que estamos invitando a rectores y directores rurales, directores de núcleo, docentes, alcaldes municipales, entidades y comunidad educativa en general al FORO DEPARTAMENTAL DE PERTINENCIA, INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD que se llevará a cabo en la sede de la Fundación Claretinana (FUCLA.  Barrio La Yesquita)  el 11 de septiembre.

Para nosotros es de sumo interés la participación activa de toda la comunidad educativa en el FORO, ya que tendremos la oportunidad de conformar mesas de trabajo en las que esperamos  dialogar en torno a cuatro temas:

1. Competencias del ciudadano del siglo XXI,

2. Desafíos de la educación,

3. Articulación de los sectores y las necesidades de formación

4. La situación educativa actual del departamento (perfil del Departamento)

Les recordamos que los directores de núcleo que son responsables de los “nodos zonales”, lugares en donde se trasmitirá la videoconferencia, no podrán desplazarse a la ciudad de Quibdó el 11 de septiembre porque tienen que permanecer en el nodo de su responsabilidad coordinado el evento en el municipio seleccionado. Estos son los puntos de los nodos zonales:

Orientaciones directores de núcleo  responsable de los 10 nodos zonales.

Orientaciones a los docentes, padres de familia y comunidad que quieran asistir.

GRAN FORO DEPARTAMENTAL DE PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN: INSCRIPCIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVA

El próximo 11 de septiembre de 2009 se llevará a cabo el Foro Departamental de Pertinencia, Innovación y Competitividad de la Educación en las instalaciones de la FUCLA (Fundación Universitaria Claretiana), por lo cual se hace necesario que diligencie el siguiente formato de inscripción de su experiencia significativa y lo envíe al correo ybecerra@sedchoco.gov.co.  Estas inscripciones debe realizarlas antes del 31 de agosto.

ORIENTACIONES PARA LA CREACIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS I.E. CON OFERTA DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (Antes Educación no formal), EN EL DEPARTAMENTO DEL CHOCO.

Jorge Alonso Toro- 26 de febrero de 2009

La Secretaría de Educación del Departamento del Chocó, a través de la División de Calidad Educativa, es la encargada de reglamentar, controlar, supervisar, asesorar y evaluar, los procesos relacionados con los programas de Formación para el trabajo y el desarrollo humano.  Esta función se ejerce mediante la aplicación del Decreto Nº 2888 de 2.007.

La formación para el trabajo, se fundamenta en un proyecto educativo institucional,  que estructure currículos flexibles, exentos de grados y niveles propios de la educación formal, teniendo en cuenta una concepción integral de la persona.  Este tipo de formación que pueden brindar las instituciones oficiales y privadas con licencia de funcionamiento, solo conduce a una certificación de aptitud ocupacional.

Para efecto de lo anterior la Institución Educativa. debe registrar debidamente los programas en la División  de Calidad de la Secretaría de Educación.  Para el registro de estos programas se deben cumplir los siguientes requisitos:

·        Reconocimiento oficial (Instituciones oficiales, con el acto administrativo de creación).

·         Licencia de funcionamiento ( Inst. privadas)

·        Proyecto Educativo Institucional, en el cual deben  estar estructurados los programas que ofrece la Institución Educativa

Los programas de formación integral ofrecidos por el SENA, no requieren registro alguno por parte de la entidad, ante la Secretaría de Educación  del Chocó.

La creación, organización y funcionamiento, de una Institución Educativa de formación para el trabajo y el desarrollo humano, entrañan un gran compromiso con el individuo a formar, con la sociedad local y con el país.  Por lo tanto:   estas instituciones educativas  deben ser congruentes con las expectativas y necesidades del entorno productivo, económico y social, así como de los beneficiarios del servicio de formación para el trabajo.  Es así como los objetivos institucionales deben ser medibles, alcanzables y pertinentes;  los recursos necesarios para la implementación y el logro de los objetivos del sistema de gestión, definida en un contexto de calidad educativa.

Es muy importante tener en cuenta que el personal docente,  administrativo  y de servicios, cuente con el perfil y los requisitos definidos por el marco legal vigente, que sea  consiente de su responsabilidad y de la misión institucional y que como cualidad esencial, sepa trabajar en equipo.

Igualmente, las instituciones educativas oferentes del servicio de educción para el trabajo, deben brindar el funcionamiento normal  de los procesos  basados en una buena  infraestructura, que garantice los procesos óptimos incluidos en el sistema de gestión de la calidad.

Para cualquier aclaración al respecto,  la Secretaria de Educación del Departamento del Chocó, ofrecerá la información correspondiente en la oficina de Calidad Educativa, concretamente en la Coordinación del programa de Competencias Laborales.

MAESTROS BENEFICIADOS CON ESTÍMULO ECONÓMICO EN EL PLAN COMPUTADORES PARA MAESTROS SIGLO XXI

Los maestros beneficiarios por el estímulo que otorgan el Ministerio de Educación y el Ministerio de Comunicaciones fueron seleccionados mediante una cuidadosa evaluación de la encuesta que respondieron en el Paso 3.

Los interrogantes de la encuesta fueron agrupados dependiendo del perfil del maestro, es decir para los docentes de aula un conjunto de preguntas era relevante y para los directivos correspondía otro grupo.
Se evaluaron aspectos como el uso de la tecnología en la gestión y administración escolar, la producción de recursos y ayudas educativas, y el apoyo a las actividades en el salón de clase, entre otros aspectos.
A partir de estos puntos se estableció una calificación promedio entre los resultados obtenidos por todos los maestros. Quienes obtuvieron un puntaje superior a la media fueron los seleccionados para beneficiarse con el estímulo.
Maestro, si usted no fue beneficiado le recomendamos que espere unos días más. Por favor, tenga paciencia, pues algunos de los seleccionados posiblemente no hagan uso del beneficio por diferentes razones. Dicho dinero debe asignarse entre los maestros que no fueron elegidos inicialmente, o sea que usted puede tener una nueva oportunidad de ser favorecido.  Haga clic aquí para ver la lista de beneficiados con estímulo económico.

Tercer Taller de Evaluación de Educación flexible y aceleración del aprendizaje para aulas que se implementºaron en el 2008.

Requisitos para llevar al Taller.

1. Manual Operativo
2. Manual del Docente
3. Lápiz, Tajalápiz y Borrador
4. Anexo No. 1 Manual del Docente - Listado de estudiantes (incluir información de desplazamiento).
5. Anexo No. 2 Manual del Docente - Información de acudientes
6. Anexo No. 3 Manual del Docente  - Informes de desempeño de estudiantes– Uno por Módulo desarrollado
7. Anexo No. 4 Manual del Docente - Formatos de seguimiento a asistencia irregular (todos los que hayan sido diligenciados)
8. Anexo No. 8 Manual del Docente – Formato de promoción.
9. Anexo No. 9 Manual del Docente - Formatos de deserción – Uno por cada estudiante desertor
10. Un boletín de notas periódico de cualquier estudiante (diligenciado).
11. Modelo de certificado final de promoción de los estudiantes (diligenciado).
12. Planeador (completo)
13. PEI
14. Módulo: Proyecto cuatro  – Mi Municipio
15. Modulo: Proyecto cinco  – La Colombia de todos nosotros
16. Evidencias   (fotos, videos, etc, si las hay)        
17. Listado de posible estudiantes para el próximo año (nombre e identificación, edad, curso actual o si están fuera del sistema)

Requisitos para el Taller

Para directivos docentes

1.  Anexo No. 8 Manual Operativo - Informes bimensuales de acciones

2.  Certificado de registro en la SED de las modificaciones al PEI relacionadas con la articulación de modelos flexibles, si ya se hizo, de lo contrario, las modificaciones que se han hecho al PEI (no hace falta llevar todo el PEI).

Invitan: Ministerio de Educación Nacional
Secretaria de Educación del Chocó
Coordinadora Modelo:
Maria Examina Mosquera Martínez

Conclusiones del Foro Educativo  "La Evaluación del Aprendizaje en el Aula"

En la ciudad de Quibdó, departamento del Chocó, República de Colombia, Secretaria de Educación Departamental, siendo las 3pm del día  22 de agosto de 2008, se reunieron los jurados calificadores, con el objeto de clasificar las experiencias significativas,  sobre evaluación del aprendizaje en el aula;  presentadas en el Foro Departamental Del Chocó,  en el cual, después de observar y escuchar a los ponentes de dichas experiencias, la comisión clasificadora,  conformada por los docentes Mg CARMEN EMILIA MORENO CHAVERRA, Mg ABRHAN GIL MORENO, BETY VALENCIA; se reunieron para deliberar y se llego al consenso, que la experiencias presentadas son interesantes, un reflejo de  un  trabajo arduo, se dejan ver los desarrollos de  ellas  en  el tiempo, nace de una reflexión del equipo docente, ha sido socializada  en otros espacios, existe relación entre la  familia, la Institución y el entorno es decir  son aspectos muy positivos se sugiere  ajustar las experiencia  a los parámetros del MEN,   evidenciar  que las experiencias estén  enmarcada  en  el PEI y en el PMI, visualizar   el nombre determinado de la  experiencia, deben hacer una fundamentación (base política y teórica de la experiencia   y  que  se  articule  dentro del PEI y  el PMI  fortalecer el referente pedagógico  que lo soporta ; socializar  con otras Instituciones  para  que sean retomada  y  tomadas  por ellas  establecer la pertinencia   y la relación con la metodología  desarrollada  articulando las áreas de gestión, directivas, administrativas y financiera, pedagógicas y académicas y gestión comunitaria  que deben explicar un poco mas, determinando los tópicos y momentos de la evaluación que se realiza en los procesos, los cuales no están claramente determinados ; indicar las competencias que se evidencian en el saber hacer del estudiante,  hacer el análisis comparativo y estadístico y todo lo concerniente determinado en la ficha estándar,  para registro de experiencias significativas.

Las dos experiencias,  fueron presentadas por las instituciones MARCO FIDEL SUAREZ Y CORAZON DE MARIA,  del Carmen de Atrato, las instituciones en mención, mediante sus experiencias significativas, deben mostrar el proceso de evaluación de los productos,  en sus diferentes momentos, con base en los criterios y preguntas orientadoras de la validación y descriptor,  propuesto por el equipo de experiencias significativas, elaborando un texto donde se de respuesta clara y precisa de cada criterio.

Finalmente,  felicitamos las Instituciones  en  mención por  el trabajo desarrollado; que cuenten con nuestra colaboración incondicional para hacerles  el acompañamiento que necesiten   pensamos que son experiencias interesantes, que con las recomendaciones propuestas, pueden ajustarse a los requerimientos,  propuestos por el MEN.

Siendo las 4:30 pm, se dio por terminada la reunión.

MEMORIAS EVENTO DE PRESENTACIÓN COMITÉ DE CALIDAD

En el día de ayer, 17 de junio de 2008 se cumplió en las instalaciones del Gimnasio Anexo a la U.T.Ch, la primera reunión sobre los Comités de Capacitación Territorial. Con la presencia de diferentes Instituciones como el Sena, las Universidades de la región, Directores de Núcleo y la Secretaria de Educación tanto Departamental como Municipal, se presentaron las funciones y pautas que debe seguir dicho Comité. 

Las siguientes presentaciones fueron vistas en dicha reunión.

PROYECTO ONDAS

Haga clic aquí para ver el Boletín Informativo del Programa Ondas en el Chocó.  Este programa apoya los proyectos de ciencia y tecnología para los niños, niñas, jóvenes, maestros y maestras del departamento.

PLAN IBEROAMERICANO DE ALFABETIZACIÓN:   OFERTA EDUCATIVA PARA JOVENES Y ADULTOS DURANTE EL AÑO 2007 PRIMER SEMESTRE EN EL DEPARTAMENTO DEL CHOCO

La población joven y adulto que no tuvieron la oportunidad de acceder al servicio educativo se atenderá a través del Plan Iberoamericano de Alfabetización y Educación para Adultos cuyo eslogan es: IBEROAMERICA TERRITORIO LIBRE DE ANALFABETISMO.

Beneficiario: personas de 13 años en adelante que no sepan leer ni escribir.

PROCEDIMIENTO PARA QUE LAS I.E. ACCEDAN AL PLAN.

El Rector o Director de la Institución o Centro Educativo deberá solicitar por escrito ante la Secretaría de Educación en el segundo piso, oficina de Educación para Adultos anexando la matrícula registrada en el formato entregado en la oficina responsable.

ESTRATEGIAS PARA LA EJECUCIÓN DEL PLAN.

Las metas académicas deben ser logradas en un semestre.  La intensidad horaria será de 40 mensual.  El horario para las jornadas académicas, será acordado con los participantes.

Las jornadas académicas, deben ser realizadas en la planta física de las instituciones educativas, el proyecto debe estar articulado al PEI de la institución.

REMUNERACIÓN.

El docente vinculado recibirá una bonificación por un valor de 1.280.000 pesos por semestre los cuales serán cancelados en dos (2) períodos de acuerdo a los resultados mostrados por el docente responsable.

Será responsabilidad de CAFAM  con la certificación expedida por el rector o director y visto bueno del responsable de la coordinación del programa de educación para adultos.

REQUISITOS PARA DESEMPEÑARSE COMO ALFABETIZADOR O DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA.

Ø      Estar vinculado (a) a la docencia

Ø      Ser docente en la institución donde se implementará el proyecto

Ø      Haber recibido la capacitación relacionada con la metodología CAFAM en años anteriores o la programada para el año 2007 (primera semana de febrero)

Ø      Haber demostrado buenos resultados en los proyectos ejecutados durante los años 2004 – 2006 con el modelo pedagógico CAFAM.

Las personas que a través de los proyectos de educación básica primaria etapa fundamental modelo Cafam durante el año 2006, tienen la posibilidad de continuar en el proceso de formación por tal motivo, se invita a los docentes efectuar la matrícula de esos participantes y reportarla a la oficina de educación para adultos sirviendo esta como fundamento para realizar el taller de capacitación sobre la etapa complementaria del modelo CAFAM.

RESPONSABLE: AURA ROSA REALES, Coordinadora EDA.