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Primera infancia

Primera infancia (3)

¿Por qué no llega material didáctico de  preescolar a todos los establecimientos educativos?

Los materiales que llegan a los establecimientos obedecen al proceso de capacitación que participan los docentes.

Este material solo se entregan una sola vez, sin embargo el Ministerio de Educación Nacional a las instituciones que continúen implementando la estrategia con calidad será premiado con la renovación de la canasta.

¿Porque no se capacitación a todos los docentes en estrategia pedagógicas para el nivel preescolar?

La SEDCHOCÓ al organizar al cualificar al área de calidad está organizada la cualificación de los docentes por zonas.

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La secretaria presenta una propuesta pedagógica para la articulación de la primera infancia y el nivel preescolar que garantice  la permanencia y promoción de los niños y las niñas en el sistema educativo formal facilitando su tránsito de la atención a la primera infancia al preescolar.

 

primera infancia3PREESCOLAR

 

Es el nivel de transición obligatorio que todo niño debe  pasar  para lograr competencias científicas matemáticas, socio afectivo y comunicativo que permita continuar sin dificultades al grado Primero.

La SEDCHOCÓ realiza acompañamiento, seguimiento y asistencia técnica a los Establecimientos educativos de los 29 municipios del departamento.

Se ha revisado más del 60% de los planes de estudios del nivel Preescolar.

Se han capacitado el 40 % de los docentes en estrategias pedagógicas de preescolar escolarizado y no escolarizado (Modelo CIDEP y CONSTRUIR CONSTRUYENDO).

Entrega de canastas 19  canastas educativa para trabajar con el nivel preescolar.

Es el interés de la administración Temporal se universalicé el nivel preescolar en las comunidades indígenas y afro descendiente. 

 

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OBJETIVO: Promover la educación para la Primera Infancia en los 29 municipios no certificados del departamento del Chocó, garantizando el acceso, la permanencia y sostenibilidad en el sistema educativo formal.

Trabajamos en pro de la población infantil de 0 a 6 años  y damos cumplimiento a la ley 1098 de 2006 o código de Infancia y Adolescencia. Procurando que la atención de los niños y niñas a temprana edad y su preparación para el ingreso al Preescolar. 

 

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1.    Documento N° 19: Cualificación del talento humano que trabaja con primera infancia

  •  Orientaciones pedagógicas para la educación inicial: Se encuentran integrados por seis (6) documentos así:


imagen IMG20.pngDocumento N° 20 : El sentido de la educación inicial

imagen IMG21.png Documento N° 21: El arte en la educación inicial

imagen IMG22.png Documento N° 22: El juego en la educación inicial

imagen IMG23.pngDocumento N° 23: La literatura en la educación inicial

imagen IMG24.png Documento N° 24: La exploración del medio  en la educación inicial

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 Documento N° 25: Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial




  •   Orientaciones para favorecer la calidad de la educación inicial: Integrado por cinco (5) documentos así


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Guía N° 50: Modalidades y condiciones de calidad para la educación inicial

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 Guía N° 51: Orientaciones para el cumplimiento de las condiciones de calidad en la modalidad institucional de educación inicial

 

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  Guía N° 52: Orientaciones para el cumplimiento de las condiciones de calidad en la modalidad familiar de educación inicial

 

 

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Guía N° 54: Fortalecimiento institucional para las modalidades de educación inicial

 

 

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Desarrollando un conjunto de acciones que van en procura de mejorar las condiciones de vida  y el bienestar de las familias de los niños y las niñas de los 29 municipios no certificados del departamento. Cuidando siempre que los conocimientos impartidos lleven al niño a logras competencias que le permita su tránsito al preescolar.

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